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谈谈青少年的品德缺陷与完善对策 黄武军

发布时间:2016-01-04 来源:本站 【字体: 【关闭】

谈谈青少年的品德缺陷与完善对策

●文∕和平县新社学校     黄武军

 

 

青少年是祖国的未来,民族的希望。加强社会主义精神文明建设,提高全民族的思想道德素质,尤其要重视青少年的思想道德教育。

一、青少年品德缺陷的主要表现

在全社会全面开展思想道德建设活动的推动下,我们在青少年的思想教育工作方面取得了显著的成绩,但从当前青少年的思想道德品质的实际情况来看,仍存在一些较为严重的缺陷。主要表现为:以自我为中心,自私、任性、占有欲强、行为习惯差;冷漠,不讲礼仪、不关心集体、不关心祖国前途,理想模糊;劳动观念淡薄,追求享受、贪图安乐、喜欢攀比等特点。

二、青少年品德缺陷的形成原因

纵观当前青少年品德缺陷的特点,究其形成原因,离不开以下三个方面。

1、家庭不良因素的影响。青少年正处于人生观、世界观的形成时期,家庭环境的好坏直接影响着他们世界观的形成,但在市场经济浪潮的冲击下,不少家庭成了孩子良好品德形成的“障碍”。如一些独生子女家庭,对孩子娇纵溺爱,使孩子形成自私、任性、唯我独尊的性格;一些唯金钱至上的家庭,父母只顾挣钱,对子女放任不管或管教不严,以致孩子拜金主义思想严重,追求享受、贪图安乐、不思进取、无心上学;一些离异型的家庭,往往因父母双方互相推诿抚养教育责任而使子女产生自暴自弃心理。

2、学校教育失当。学校是对青少年进行思想道德教育的主阵地。近几年来,随着素质教育的全面推进,普遍学校在德育工作方面的力度有所加大,德育实效有所提高,但我们也不难看到,囿于教育评价体制的现状,不少学校仍是围绕高考、中考的指挥棒转,片面追求升学率,而对学生的思想品德教育只是流于形式,导致学生思想道德素质低下。

3、社会不良风气的影响。纷繁复杂的社会因素,对青少年原本健康纯洁的思想带来不同程度的侵蚀。在市场经济条件下,在物质利益的驱动下,一些单位和个人,无视法律和道德,将思想内容低俗的影视书报推向市场;互联网的发展,禁而不止的黑网吧、黑网站的污染,对青少年原本就脆弱的身心的毒害更是雪上加霜;加之,崇尚物质享受、追求高档消费的社会大环境,客观上误导了青少年的价值取向。

三、青少年品德缺陷的完善对策

青少年这些日益凸现的品德缺陷,已引起教育界,乃至社会各界的广泛关注,作为第一线的教育工作者,探讨较为有效的德育工作方法,以完善学生的品德,当属责无旁贷。

(一)加强爱国主义思想教育,培养学生高尚的德育情操。

苏霍姆林斯基说:“一个真正热爱祖国的人,在各方面都是一个真正的人。”可见,爱国主义精神作为一个人的道德品格对于个人发展有着极其重要的意义。对于国家来说,培养一个人才首先也应是培养他的爱国主义精神。爱国,并不一定是做什么轰轰烈烈的大事,做好身边一点一滴的小事都是爱国的内涵和行动。具体地说,爱国,就是热爱祖国的土地,大到维护领土完整,小到节约一滴水、一粒饭、一度电、从地上拾起一片纸屑、路边扶起一棵小树等;爱国,就是热爱祖国的人民,与他们和谐共处,孝敬父母、礼貌待人、团结互助;爱国,就是热爱祖国的文化,中华上下五千年的历史文明都值得我们关注,诸子百家、唐诗宋词、秦砖汉瓦……一点一滴都饱含中华民族的灵魂。作为学校,可以通过阶段性教育来培养和熏陶学生的德育情操。七年级学生,尚从小学步入初中,往往比较幼稚、盲目,独立性与自制力差,行为习惯欠端正,学校应重点突出养成教育,从礼仪、穿戴、言行、举止等小节上端正他们,促使其养成良好的行为习惯。八年级学生,相对比较成熟,在养成良好的行为习惯基础上突出感恩教育,教会他们对祖国、对人民、对社会、对父母、对师长、对朋友同学、对所有帮助过自己的人以感恩的心态回报。九年级学生,比较知书明理,此阶段突出励志教育,教育他们坚守理想和信念,激发其自身的内在动力,达到成人成才的目的。

(二)开展世界观、人生观、价值观的教育,引导学生树立为人民服务的思想。

学校应从祖国的前途与个人命运的关系入手,引导学生正确认识个人利益与集体利益、国家利益的关系,确立正确的世界观、人生观、价值观。具体可通过校园广播、国旗下讲话、主题班会、辩论会等形式,大力营造良好的育人气氛,帮助学生彻底摒弃自私自利、拜金主义、享受主义思想,树立全心全意为人民服务的思想。同时,应加强与家长的沟通联系,并对其提出合理的建议或进行正确的引导,提高家长的思想道德情操,为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。

(三)提高教师的道德修养,发挥教师的表率作用。

孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的道德品行、思想观念、工作作风及一言一行皆可对学生产生潜移默化的影响。因此,学校应重视提高教师的道德修养,利用理论学习课,对教师进行职业道德教育,并可通过德育量化考核的形式以督促教师自觉提高自身的道德素养,坚决杜绝懒散、拖沓、朝三暮四的工作作风和拳头加棍棒的教育方式,做到敬岗爱业、循循善诱,时时处处堪为学生的表率,真正体现“教师无小节,处处皆楷模”的要求。 

(四)善于挖掘典型事例,发挥榜样作用。

 青少年正处于人生观形成的关键时期,可塑性大、模仿性强,学校应组织学生学习老一辈革命家和英雄模范人物的事迹,使他们树立自己崇敬的榜样,以激励和指导自己的健康成长。此外,学校应着重挖掘青少年学生身边的先进典型,总结“三好学生”、“优秀团员”“优秀干部”的先进事迹进行张榜公布,利用班会、校会、板报、广播等形式,大力宣传,以产生良好的榜样效应。

(五)净化精神环境,加强舆论的正确导向作用。

学校应充分利用校园广播、黑板报、校刊等宣传阵地,向学生进行爱国主义、集体主义教育,增强学生抵御不良侵蚀的免疫力;加强防护,采取有力措施防止不健康的书报杂志流入校园,为学生创造文明健康的校园文化环境;通过开展丰富多彩的文体科技活动,来弘扬积极向上的精神,使错误的、腐朽的思潮无立足之地;同时配合社会主管部门加强对文化娱乐圈的管理,以净化社会环境。多方共同合作努力营造健康向上的舆论环境,以保证学生免受精神污染。

青少年德育工作是一项长期的、艰巨的系统工程,学校在肩负起这项工程责任的同时,必须建立起学校、家庭、社会齐抓共管的教育网络,才能确保青少年的健康成长,才能为社会主义现代化建设培养高素质的“四有”新人。

 

 


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